Τετρακόσια εκατομμύρια μαθητές σε όλο τον κόσμο έχουν βιώσει κλείσιμο σχολείων λόγω ακραίων καιρικών συνθηκών από το 2022, σύμφωνα με νέα έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας.

Τα παιδιά στις χώρες με χαμηλό εισόδημα έχουν πληγεί περισσότερο, καθώς κατά μέσο όρο χάνονται 18 ημέρες σχολικής φοίτησης κάθε χρόνο, σε σύγκριση με 2,4 ημέρες στις πλουσιότερες χώρες.

Ένα 10χρονο παιδί το 2024, σύμφωνα με την έκθεση, θα βιώσει τρεις φορές περισσότερες πλημμύρες, πέντε φορές περισσότερες ξηρασίες και 36 φορές περισσότερους καύσωνες κατά τη διάρκεια της ζωής του σε σύγκριση με ένα 10χρονο παιδί το 1970.

Ακόμη και όταν τα σχολεία είναι ανοιχτά, τα παιδιά εξακολουθούν να χάνουν μαθήματα λόγω της κλιματικής αλλαγής. Στη Βραζιλία, για παράδειγμα, οι μαθητές στο φτωχότερο 50% των δήμων θα μπορούσαν να χάσουν μισό χρόνο μάθησης μόνο λόγω της ζέστης.

«Οι νέοι επηρεάζονται άμεσα από αυτή την κρίση και είναι πρόθυμοι να δράσουν. Ωστόσο, τα εκπαιδευτικά συστήματα δεν παρέχουν τις πληροφορίες, τις δεξιότητες και τις ευκαιρίες που χρειάζονται σε έναν κόσμο που επηρεάζεται από το κλίμα», λέει η Mamta Murthi, αντιπρόεδρος, αντιπρόεδρος της Παγκόσμιας Τράπεζας.

«Πρόκειται για μια χαμένη ευκαιρία να αξιοποιήσουμε τη δύναμη της εκπαίδευσης, ώστε να μπορέσουμε να προσαρμοστούμε και να μετριάσουμε την κλιματική κρίση».

Διαβασε ακομα

Οι θάνατοι από ζέστη στην Ευρώπη θα τριπλασιαστούν μέχρι το 2100

Μια μικρή επένδυση μπορεί να αποδώσει πολλά

Η εκπαίδευση δεν απειλείται μόνο από την ίδια την κλιματική αλλαγή, αλλά παραβλέπεται επίσης μαζικά όταν πρόκειται για τη χρηματοδότηση δράσεων για το κλίμα. Προηγούμενη έρευνα διαπίστωσε ότι μόλις το 1,5% αυτής της ζωτικής σημασίας χρηματοδότησης πηγαίνει στην εκπαίδευση.

Νέες εκτιμήσεις στην έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας, ωστόσο, δείχνουν ότι ένα σχετικά μικρό ποσό θα μπορούσε να βοηθήσει τα σχολεία να προσαρμοστούν και να ελαχιστοποιήσουν τις απώλειες στη μάθηση.

Μια εφάπαξ επένδυση ύψους μόλις 16,75 ευρώ ανά μαθητή θα βοηθούσε στην προστασία της μάθησης από την κλιματική αλλαγή με τη βελτίωση των θερμοκρασιών στις αίθουσες διδασκαλίας, την κατασκευή ανθεκτικών υποδομών και την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, μεταξύ άλλων μέτρων προσαρμογής.

«Τα ελπιδοφόρα νέα είναι ότι υπάρχουν πολλά χαμηλού κόστους μέτρα που μπορούν να λάβουν οι κυβερνήσεις για να αξιοποιήσουν την εκπαίδευση και τη μάθηση για την κλιματική δράση, προσαρμόζοντας παράλληλα τα εκπαιδευτικά συστήματα στην κλιματική αλλαγή», λέει ο Luis Benveniste, παγκόσμιος διευθυντής εκπαίδευσης της Παγκόσμιας Τράπεζας.

«Η βελτίωση των σχολικών υποδομών, η διασφάλιση της συνέχειας της μάθησης και η αξιοποίηση των μαθητών και των εκπαιδευτικών ως αποτελεσματικών παραγόντων θετικής αλλαγής μπορούν να συμβάλουν σε έναν πιο βιώσιμο πλανήτη».

Διαβασε ακομα

1.500 πολιτικές για το κλίμα σε 41 χώρες. Ποιες δούλεψαν καλύτερα;

Οι μαθητές είναι πρόθυμοι να αναλάβουν πράσινες θέσεις εργασίας

Η ζήτηση για πράσινες δεξιότητες σε πολλές χώρες χαμηλού και μεσαίου εισοδήματος ξεπερνά κατά πολύ την προσφορά. Και οι μαθητές είναι πρόθυμοι να κάνουν κάτι για την κλιματική κρίση, αλλά πολλοί λένε ότι δεν έχουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες για να δράσουν.

Όταν ρωτήθηκαν, περίπου το 65% των νέων πιστεύει ότι το μέλλον τους κινδυνεύει αν δεν αναπτύξει πράσινες δεξιότητες, αλλά το 60% δηλώνει ότι δεν έμαθαν αρκετά για την κλιματική αλλαγή στο σχολείο. Με βάση στοιχεία από 96 χώρες, η έκθεση δείχνει ότι κάθε έτος εκπαίδευσης αυξάνει την ευαισθητοποίηση για το κλίμα κατά 9%.

Πολλοί μαθητές – το 73% – πιστεύουν επίσης ότι δεν μπορούν να βρουν μια πράσινη δουλειά χωρίς δεξιότητες επιστήμης, τεχνολογίας, μηχανικής και μαθηματικών (STEM). Η ανάλυση της Παγκόσμιας Τράπεζας δείχνει ότι οι πράσινες δεξιότητες ζητούνται σχεδόν σε όλα τα επίπεδα σε όλες τις χώρες χαμηλού και μεσαίου εισοδήματος.

Οι έρευνες που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της έκθεσης συμβάλλουν στην κατάρριψη αυτών των ευρέως διαδεδομένων μύθων.

Με πληροφορίες από Euronews, Παγκόσμια τράπεζα